Կատարե՛ք գործողությունները․

4 13/7 + 3 4/17 = 9 11/119

6 5/8 + 4 7/28 = 10 49/56

21 3/16 + 5 15/16 = 26 18/16

7 4/11 + 6 2/11 = 13 12/18

8 7/18 + 7 5/18 = 15 12/18

5 3/10 + 16 1/10 = 21 4/10

6 7/28 – 1 2/28 = 5 5/28

11 15/16 – 1 5/11= 10 3/11

3 3/11 x 13 3/8 =47 17/22

5 3/71 x 10 4/5 =54 102/355

11 3/25 x 5 7/10 =63 48/125

7 2/31 x 7 5/8 =53 248/215

9 7/20 x 5 2/9 =48 180/149

21 3/25 x 1 1/2=31 25/17

12 5/3 : 2 1/4 =6 2/27

14 1/2 : 1 1/4 =11 3/5

15 1/5 : 5 1/5 =2 12/13

1 1/2 : 8 3/7 =21/118

6 1/5 : 2 1/7 = 2 67/75

2/2 : 1 1/2 =2/3

1 1/2 x 2 1/2 =3 3/4

250-257

 250.Տրված բայերի հրամայական բոլոր ձևերը կազմի´ր:

Օրինակ՝ հասցնել-հասցրո´ւ, մի´ հասցնի կամ մի´ հասցրու,
Հասցրե´ք, մի´ հասցնեք կամ մի´ հասցրեք:

Հագցնել, անցկացնել, վախեցնել, սևացնել, հանգստացնել:

Հագցնել-Հագցրո՛ւ

Անցկացնել – Անցկացրո՛ւ

Վախեցնել- Վախացրո՛ւ

Սևացնել -Սևացրո՛ւ

Հանգստեցնել-Հանգստացրո՛ւ

251.              Բառակապակցություններ կազմի´ր՝ հարցում արտահայտող բոլոր գոյականներով փոխարինելով:

Փաթաթվել ու՞մ, ի՞նչին

Փաթաթվել մայրիկի ձեռքերին

Գրկել ու՞մ ի՞նչ(ը)

Գրկել հայրիկի ուսերից

Խանգարել ու՞մ, ի՞նչը

Խանգարել ուսուցիչի դասը

252.              Առածները  լրացրո´ւ ընդգծված բառերի հականիշներով:

Չկա չարիք առանց բարիք:
Ջրի բերածը ջուրը տարածը:

Տերովին տերն է պահել.անտերը գայլն է կերել:

Մտնելուց աոաջ միտք արա, թե ոնց դուրս գաս:

Ինչքան  գետնի երեսն է, յոթ էնքան գնտնի տակ է:

253.              Նախադասությունները լրացրո´ւ:

Գրածդ բայը (բայերը) ընդգծի´ր  և եղածների հետ համեմատի´ր:

Գրածդ բայը (բայերը) րնդգծի´ր  և եղածների հետ համեմատի´ր:

Եթե միշտ նույն եղանակը լիներ, անհավես կլինեն :

Եթե մարդիկ իրար միտք կարդային, ամեն ինչ կիմանաին :

Եթե ձիերը թևավոր լինեին, ինքնաթիռների փոխարեն կլինեին ձիեր :

Եթե ձայներր տեսանելի  ու շոշափելի լինեին, բոլորը ձայների հետ կխոսեին :

254.              Տրված նախադասության  հիման վրա երկու պատմություն հորինի´ր, որոնցից  մեկում այն ուղղա­կի հասկացվի, մյուսում՝ փոխաբերաբար:

Կարմիր կովն իր կաշին չի փոխի:

Կար չկար մի կով ,որը ուներ կարմիր կաշի :Բոլոր կովերը երազում էին ունենալ այդպիսի կաշի և բոլորը պատռաստ էին տալ ամեն ինչ, որ այդ կաշին իրենցը դառնա ,բայց բոլորը գիտեին ,որ կարմիր կովն իր կաշին չի փոխի:

Իմ ընկերը շատ լավն է բայց նա շատ բամբասկոտ է :Ես նրան ասացի ,որ նա չբաբասի , բայց մի քանի օր հետո նա էլի սկսեց բաբասել: ես հասկացա որ կարմիր կովն իր կաշին չի փոխի:

255.              Տրված դարձվածքները հոմանիշ բառերի և արտահայտությունների  փոխարեն գրի´ր և համեմատի´ր. տեքստին այլ բառե՞րն են հարմար, թե՞ դարձվածքներր:

Դերձակը վարսավիրի աշակերտին մի փոքր գումար է պարտքով տալիս: Սա էլ, որ երախտագիտությունը  հայտնի, ասում է.

-Ընկե՛ր ջան. թե քեq դժբախտություն լինի, կամ բոլորը, հերն ու մերդ էլ լքեն քեզ, արի, ես քո մազերր ձրի կտրեմ:
Փոխ է տալիս, լավության  տակից  դուրս զա, զլխիդ մի փորձանք գա, ամբողջ աշխարհը , քեցնից երես դարձնեն:

256.              Ա և Բ խմբի բառերի տարբերությունը  գտի´ր:

Ա. Սեղան, մարդ, բաժակ, քար, ծառ, uար, օդանավ, ջուր, լուսին, ժամացույց, հայելի, զարդատուփ:

Բ. Վախ, ուրախություն, վտանգ, րոպե, կարոտ, սեր, թախիծ, ենթադրություն, հետաքրքություն, շփոթություն :

257.              Հարցում արտահայտող բառերի փոխարեն հա­մապատասխան բառեր կամ բառակապակցություններ գրելով՝ նախադասություններ ստացի´ր:

Երբվանի՞ց որտե՞ղ ինչպե՞ս ի՞նչ էր անում:

Այսօրվանից ես տանը լավ ժամանակ անցկացնելով երգելու եմ

Որտեղո՞վ ո՞ր ովքե՞ր ի՞նչ արեցին:

Անցումի տակով տղաները չանցան այլ անցան գետնանցումով

Ինչպե՞ս ինչպիսի՞ ո՞ւմ ի՞նչ արեցի:

Ես ուժեղ աղջկան չկարողացա հաղթեմ։
Ե՞րբ ովքե՞ր ի՞նչ արեցին ինչո՞ւ:

Երեկ տատիկս համեղ ճաշ էր պատրաստել , քանի որ գիտեր որ մենք շատ քաղցած ենք

Ինչի՞ ինչե՞րը որտեղի՞ց ի՞նչ եղան ո՞ւր: