March 31

Կարդում ենք Սահյան

Նախագիծ

Համո Սահյան բանաստեղծը


Գրողի կյանքի վերաբերյալ՝ հուշեր


Բանաստեղծությունների ընթերցումներ, վերլուծություններ:

Աշնանամուտի ջրերը բարակ

Աշնանամուտի ջրերը բարակ
Նորից մասուր են բերում սարերից,
Սպիտակ ու պաղ փրփուրների մեջ
Ալ-կարմիր հուր են բերում սարերից:

Առաջին սերս քրքրվեց, մնաց
Մասրենիների փշերի վրա…
Եվ մասուրի հետ ջրերն` առաջին
Սիրո սարսուռ են բերում սարերից:

Վերլուծություն՝

Բանաստեղծությունը նվիրված է առաջին սիրո հիշողությանը և անցողիկությանը։

Աշնան պատկերների միջոցով հեղինակը ցույց է տալիս, որ ինչպես բնությունն է փոխվում, այնպես էլ սերն է անցնում, բայց չի մոռացվում։ «Մասուրը» խորհրդանշում է սեր և ցավ (քանի որ ունի փշեր), իսկ «ջրերը»՝ ժամանակի հոսքը և հիշողությունները։


Ընտրությամբ  բանաստեղծությունների  ձայնագրությունների, տեսանյութերի պատրաստում ՝

ԱՅՆՊԵՍ ԵՍ ԳԱԼԻՍ

Այնպես ես գալիս, այնպես գնում,
Ով դու արարող և ավերիչ,
Որ դժվար է մարդ գլխի ընկնում՝
Բերածդ ի՞նչ էր, տարածդ ի՞նչ:

Գալիս ես որպես իրարանցում,
Եվ անց ես կենում որպես երազ.
Կյանք իմ, դու ձրի ներկայացում, —
Բայց ինչքան թանկ ես նստում վրաս:

March 31

Առակների ընթերցում, 6-րդ դասարան

Գյուղացին ու իր որդիները

Գյուղացու մահը մոտեցել էր: Նա ուզում էր, որ իրենից հետո որդիները լավ հողագործ դառնան: Նրանց հավաքեց ու ասաց. «Սիրելի՛ զավակներ, ես մի խաղողի վազի տակ գանձ եմ թաղել»: Հենց որ հայրը մահացավ, որդիները շտապ վերցրին բահերն ու թիերը և իրենց ամբողջ հողամասը մի լավ փորեցին: 
Ճիշտ է, նրանք գանձ չգտան, բայց այգին առատ բերք տվեց:


Առաջադրանք:
Ինչ է սովորեցնում այս առակը:

Առակը սովորեցնում է, որ աշխատասիրությունն է մարդու ամենամեծ գանձը։


Եզոպոսի  «Եղջերուն ու խաղողը» առակը։

Եղջերուն, որսորդներից փախչելով, թաքնվեց խաղողի այգում: Որսորդներն անցան կողքով, և եղջերուն վճռեց, որ այլևս չեն նկատի իրեն և կրծոտեց խաղողի տերևները: Բայց որսորդներց մեկը շուռ եկավ, նկատեց նրան, վերջին  նետով նշան բռնեց և վիրավորեց եղջերուին: Զգալով մոտալուտ մահը` եղջերուն հառաչելով ինքն իրեն ասաց. «Տեղս է, խաղողի վազն ինձ փրկեց, իսկ ես ոչնչացրի այն»:

Առաջադրանք:
Ի՞նչ հասկացար առակից:

Առակը սովորեցնում է, որ չպետք է երախտամոռ լինել և վնասել նրան, ով քեզ օգնել է։


Վիլյամ Սարոյան «Վիրավոր առյուծի պատմությունը»

Որսորդի գնդակից վիրավորված առյուծին է մոտենում փոքրիկ, դանդաղաշարժ կրիան և հարցնում.
– Ի՞նչդ է ցավում:
– Որսորդն է վիրավորել, – պատասխանում է առյուծը:
Կրիան բարկանում է և ասում.
– Թող չորանան այն մարդու թևերը, որ վնասում են երկրի երեսին ապրող մեզ նման հրաշալի արարածներին:
– Կրիա եղբայր, – պատասխանում է առյուծը, – պետք է ասեմ, որ որսորդի հասցրած վերքն ավելի քիչ է ինձ տանջում, քան այն, ինչ հենց նոր ասացիր:
Այդ ասելով՝ առյուծը հոգին ավանդում է: Նույն բանի շուրջ նա մեկ այլ պատմություն էլ էր պատմում կամրջով անցնող փղի ականջը մտած լվի մասին:
– Ընկերս, – ասում է լուն, – երբ մեզ նման հսկաներն անցնում են կամրջի վրայով, այն ցնցվում է մեր հզորությունից:
Առաջադրանք:
Ո՞րն է առակի ասելիքը:

Առակը սովորեցնում է, որ խոսքը կարող է ավելի ցավեցնել, քան վերքը, և պետք չէ մեծամտանալ։


Կոշիկը

Կար-չկար, մի շատախոս կոշիկ կար։ Աջ ու ձախ նա անընդհատ պատմում էր այն ճանապարհների մասին, որտեղով անցնում էր։ Բայց շատախոս լինելուց բացի, նա նաև մի քիչ գլուխգովան էր։ Միայն գեղեցիկ ճանապարհների մասին էր պատմում։ Մի օր էլ քարերը որոշեցին պատժել նրան, քանի որ իրենց մասին նա չէր պատմում երբեք։ Քարքարոտ մի ճանապարհի վրա կոշիկի թաթը սոսնձից պոկվեց։ Բավական չէր, որ շատախոսությունից բերանը հազիվ էր հասցնում փակել, հիմա արդեն դա էլ չէր կարողանում։ Հենց լռում էր, բաց բերանը փոշի ու կեղտ էր լցվում։ Կոշիկը հասկացավ, որ պետք է բերանը փակ պահի ու չխոսի, որ մաքուր մնա։ Նա դադարեց խոսել։  Հիմա միայն անհրաժեշտության դեպքում էր ինչ-որ բան ասում։ Մի քանի օր շատախոս կոշիկը պարապ մնաց, ոչ մի ճանապարհ չգնաց, մինչև նրա տերը որոշեց նրան տանել «բժշկի»՝ կոշկակարի մոտ։Կոշկակարը խնամքով մաքրեց կոշիկը, սոսնձեց այն ու գերազանց վիճակում վերադարձրեց տիրոջը։ Կոշկի տերը ուրախ-ուրախ հագավ իր փայլփլուն կոշիկները և ճանապարհ ընկավ։
Այս անգամ արդեն ամբողջ ճանապարհին կոշիկը միայն քթի տակ ճռճռում էր։ Ու արդեն, երբ տուն հասան, կոշիկը սկսեց պատմել ոչ միայն սիրուն ու մաքուր ճանապարհների, այլ նաև քարքարոտ ու փոշոտ ճամփաների մասին։

Վերլուծիր առակը:

Առակը ցույց է տալիս, որ շատախոսությունն ու գլուխգովանությունը կարող են վնասել մարդուն։ Կոշիկը պատմում էր միայն լավ ճանապարհների մասին և թաքցնում էր վատը, բայց դրա համար «պատժվեց»։

Այդ փորձությունից հետո նա հասկացավ, որ պետք է խոսել չափավոր և լինել անկեղծ։

Առակի միտքն է՝ պետք է չչափազանցել, չգլուխգովել և ընդունել թե՛ լավը, թե՛ վատը՝ լինելով ազնիվ ու զուսպ։


Վատ ընկերը

Երկու ընկեր գնացին անտառ որս անելու, հանկարծ նրանց առաջ մի արջ դուրս եկավ: Ընկերներից մեկը ծառը բարձրացավ, իսկ մյուսը պառկեց գետնին, շունչն իրեն քաշեց, որ արջը կարծի, թե նա մեռած է: Արջը մոտեցավ նրան, հոտոտեց և մեռած կարծելով՝ թողեց, գնաց:
Այդ ժամանակ ընկերը ծառից իջավ ու ծիծաղելով հարցրեց.
-Արջը քո ականջին ի՞նչ ասաց.
-Արջն իմ ականջին ասաց, որ մյուս անգամ քեզ նման ընկերոջ հետ որսի չգնամ, որ վտանգ պատահելիս մենակ չթողնի ու փախչի:

Առաջադրանք:
Ինչի՞ մասին է առակը:

Առակը ընկերության մասին է․ այն ցույց է տալիս, որ վատ ընկերը վտանգի պահին լքում է քեզ, իսկ իսկական ընկերը չի փախչում։


Ի՞նչ է առակը:

Առակը փոքր պատմություն է, որը կենդանիների կամ մարդկանց միջոցով սովորեցնում է կարևոր խրատ (դաս)։


Ուրիշ ի՞նչ առակներ գիտես:

«Աղվեսն ու խաղողը»

«Մրջյունն ու ծիտը»

«Գայլն ու գառը»

March 30

Ընտանեկան հետաքրքիր սովորույթներ Զատիկի առթիվ

Մեր ընտանիքում Զատիկը միշտ յուրահատուկ է անցնում: Զատկի նախօրեին մենք հավաքվում ենք բոլորով՝ մեծերը, երեխաները, նույնիսկ քույրերի ու եղբայրների ընտանիքները: Ամենամեծ հետաքրքրությունն ինձ համար Զատկի զարդարումն է: Ընտանիքիս հետ մենք ձվերը ներկում ենք տարբեր գույներով՝ կարմիր, կապույտ, կանաչ, դեղին , բայց մեծամասնությունը լինում են կարմիր , քանի որ կարմիրը խորհրդանշում է ՝ Հիսուսի արյունը:

Մեր ամենամեծ ավանդույթներից մեկն էլ «զատկի թաքցնելն» է: Մայրս թաքցնում է ներկված ձվերը բակում կամ տանը, և մենք՝ երեխաներս, սկսում ենք դրանք գտնելու խաղը: Սա ոչ միայն ուրախություն է բերում, այլև ընտանիքին միավորում է, քանի որ յուրաքանչյուր գտած ձու բերում է ծիծաղ և գովասանք:

Ավելի ուշ մենք հավաքվում ենք սեղանի շուրջ՝ Զատկի խաչափայտով աղոթք ենք ասում և միասին ճաշակում տոնական ուտեստներ: Ինձ շատ է դուր գալիս, որ այս տոնին մեր ընտանիքը միավոր է, և ամեն տարի նոր ավանդույթներ ենք ավելացնում:

Զատիկը ինձ համար միայն տոն չէ, այլ սիրո, հոգատարության և ստեղծագործության հնարավորություն է: Մեր ընտանիքի հետաքրքիր սովորույթները Զատիկը դարձնում է ավելի հիշարժան ու յուրահատուկ, և ես արդեն անհամբերությամբ սպասում եմ Զատիկին։

March 30

Քերականություն

Տրված տեքստերում գտիր ուղղագրական սխալները և ուղղիր:

Մրջյունը և աղավնին

Աղավնին, նկատելով վրա հասած փորցանքը, նրա կողմ է նետում մի փոքրիկ ճյուղ, վորի վրա էլ բարձրանում է մրչյունն ու կարողանում փրկվել:

Նույն այդ պահին մի որսորթ փափագում էր բռնել աղավնուն և պատրաստվում էր ցանցե թակարթը գցել նրան: Փրկված մրչյունը հասկանալով ամենը՝ շտապում է օքնության: Մոտենում ու միանգամից կծում է որսորթի վոտքը, որից հետո նա ճչում է ու գցում ցանցը: Իսկ աղավնին ճախրում է վեր և թռջում, գնում շատ հեռու:


Աղավնին, նկատելով վրա հասած փորձանքը, նրա կողմ է նետում մի փոքրիկ ճյուղ, որի վրա էլ բարձրանում է մրջյունն ու կարողանում փրկվել:

Նույն այդ պահին մի որսորդ փափագում էր բռնել աղավնուն և պատրաստվում էր ցանցե թակարդը գցել նրան: Փրկված մրջյունը հասկանալով ամենը՝ շտապում է օգնության: Մոտենում ու միանգամից կծում է որսորդի վոտքը, որից հետո նա ճչում է ու գցում ցանցը: Իսկ աղավնին ճախրում է վեր և թռչում, գնում շատ հեռու:


Երկու նկարիչ

Մի թաքավոր շինեց գեղեցիկ դարբաս և կամեցավ զարթարել այնպիսի ներկերով, որոնց նման ոչ մի տեղ չէր եղել: Եվ ընտրեց երկու նկարիչների, մեկին տվեց մի պատը, մյուսին՝ մյուս պատը, և նրանց միչև վարաքույր քաշեց: Եվ երփ նկարիչներն ավարտեցին իրենց գործը, թաքավորը եկավ, որ տեսնի նրանց գործը, և տեսավ, որ մեկը նկարել է գեղեցիկ պատկեր, և շատ հավանեց: Իսկ մյուսը բնավ ոչինչ չէր նկարել. նա պատը շատ գեղեցիկ սարգել էր և կոկել հայելուց ավելի լավ:  
Երբ թաքավորը տեսավ, որ չէր նկարել, այլ միայն կոկել էր, զարմացավ և ասավ. «Դու ինչ՞ես արել»: Նա ասաց. «Ես ցույց կտամ իմ գործը»: Եվ ապա վեր քաշեց միչի վարաքույրը, և երբ լույսը ծաքեց և լուսավորեց կոկած պատը, այն ժամանակ մթնեց նկարազարթ պատը, որովհետև հայելու մեջ երևում էին այն բոլոր պատկերները, որ նկարված էին մյուս պատի վրա: Եվ թաքավորն ասաց. «Սա մյուսից գեղեցիկ է»:


Մի թագավոր շինեց գեղեցիկ դարպաս և կամեցավ զարդարել այնպիսի ներկերով, որոնց նման ոչ մի տեղ չէր եղել: Եվ ընտրեց երկու նկարիչների, մեկին տվեց մի պատը, մյուսին՝ մյուս պատը, և նրանց միջև վարագույր քաշեց: Եվ երբ նկարիչներն ավարտեցին իրենց գործը, թագավորը եկավ, որ տեսնի նրանց գործը, և տեսավ, որ մեկը նկարել է գեղեցիկ պատկեր, և շատ հավանեց: Իսկ մյուսը բնավ ոչինչ չէր նկարել. նա պատը շատ գեղեցիկ սարքել էր և կոկել հայելուց ավելի լավ:  
Երբ թագավորը տեսավ, որ չէր նկարել, այլ միայն կոկել էր, զարմացավ և ասաց. «Դու ինչ՞ ես արել»: Նա ասաց. «Ես ցույց կտամ իմ գործը»: Եվ ապա վեր քաշեց միջի վարաքույրը, և երբ լույսը ծագեց և լուսավորեց կոկած պատը, այն ժամանակ մթնեց նկարազարդ պատը, որովհետև հայելու մեջ երևում էին այն բոլոր պատկերները, որ նկարված էին մյուս պատի վրա: Եվ թագավորն ասաց. «Սա մյուսից գեղեցիկ է»:

March 30

Easter in Armenia⛪🐣

On Easter, people eat special food. One popular food is painted eggs. The eggs are usually red. Red color means new life.They also play a fun egg game with eggs.

In Armenia, people celebrate Easter with joy. They go to church. Families sit together, talk, and feel happy. Children like to play with the eggs.Easter is a happy family holiday for me.

March 30

Easter

Easter is one of the most important holidays for Armenian people. It is celebrated in spring and symbolizes new life, hope, and joy. On this day, Christians remember the resurrection of Jesus Christ.

In Armenia, families usually start the day by going to church and taking part in the Easter service. After that, they gather at home with their relatives and friends.

One of the most popular Easter traditions in Armenia is decorating eggs, usually in red color. Children enjoy playing Easter games. Families also prepare traditional Easter dishes, such as fish, rice with raisins, and sweet bread or cake.

Easter is a warm family holiday for Armenians. It brings people together and fills their homes with love, happiness, and faith.

March 29

Մեկ անհայտով հավասարումներ,6-րդ դասարան

Տեսական նյութ – այստեղ

Առաջադրանքներ

1)Արդյո՞ք 2 թիվը տրված հավասարման արմատ է.

  • ա) x – 2 = 0
    x = 0+2
    x = 2
  • բ) x + 4 = 0
    x = 0 — 4
    x = -4
  • գ) 2x = 4
    x = 4 : 2
    x = 2
  • դ) 3x – 4 = x
    x = 3x — x
    x = 2
  • ե) x + 3 = 2x + 1
    -шоx = 3x
    x = 3 : 3
    x = 1
  • զ) 3x + 4 = 6x – 2
    x = 3x — 6x
    x = -3x = -2 -4
    x = -3x = -6
    x = — 6 : (- 3) = 2
    x = 2

2) Լուծեք հավասարումը

  • ա) x – 2 = 0 = 2
  • բ) x + 4 = 0 = -4
  • գ) 100 + x = 0 = -100
  • դ) x – 5 = 6 =11
  • ե) x + 2 = 5 = 3
  • զ) x – 11 = –7 = 4
  • է) 12 + x = 17 = 5
  • ը) x + 7 = 7 =0
  • թ) x – 6 = 6 =12

3)Լուծեք հավասարումը.

  • ա) x – 832 = 174 = 1006
  • բ) x – 303 = 27 = 330
  • գ) 1405 – x = 108 = 1297
  • դ) 84 + x = 124 = 40
  • ե) x + 818 = 896 =78
  • զ) 2003 + x = 4561 = 2558

4)Հավասարման արմա՞տն է արդյոք 3 թիվը.

  • ա) x – 3 = 0, ✅
  • բ) 3 – x = 0, ✅
  • գ) x – 5 = 0, ❌
  • դ) 2x = 6, ✅
  • ե) 7 – x = 0, ❌
  • զ) x = 6 – x: ✅

4y – 5=15

4y = 15+5

15+5=20

y=5


5a+10=25

5a = 25-10

5a=15

a=15/5

a=3


3b – 12 =24

3b = 24+12

3b = 36

b = 36/3

b = 12


2x + 3 = 5x – 9

2x – (-5x) = -9 -3

-3 x = -12

x = -12/-3

x= 4


4y – 7 = 2y + 5 =

4y – 2y = 5+7

2y = 12

y= 12/2

y=6


3a + 12 = 5a – 10

3a – 5a = -10 -12

3a – 5a = -2a

-2a = -22

a = -22/2

a=11

March 29

Լիվինգստոն Լարնեդիի «Հոր զղջումը»

«Լսի՛ր, տղա՛ս: Ես արտասանում եմ այս բառերը, երբ դու քնած ես. քո փոքրիկ ձեռքը դրված է այտիդ տակ, իսկ շիկահեր գանգուր մազերդ կպել են խոնավ ճակատիդ: Ես ծածուկ մտա քո սենյակ: Մի քանի րոպե առաջ, երբ նստած էի գրադարանում և լրագիր էի կարդում, ինձ վրա թափվեց զղջման ծանր ալիքը: Ես եկել եմ քո մահճակալի մոտ՝ գիտակցելով իմ մեղքը:


Ահա թե ինչի մասին էի մտածում, տղա՛ս. ես քո գլխին թափեցի իմ վատ տրամադրությունը: Ես քեզ կոպտեցի, երբ դպրոց գնալու համար հագնվում էիր, քանի որ դու միայն թաց սրբիչը դեմքիդ քսեցիր: Ես քեզ նկատողություն արեցի կոշիկներդ չմաքրելու համար: Բարկացա, գոռացի քեզ վրա, երբ հագուստներիցդ մեկը հատակին նետեցիր:
Նախաճաշի ժամանակ նույնպես քեզ կշտամբեցի: Դու շրջեցիր թեյի բաժակը: Ագահաբար կուլ էիր տալիս կերակուրը: Արմունկներդ հենել էիր սեղանին: Չափազանց հաստ շերտով կարագ քսեցիր հացին: Իսկ հետո, երբ գնացիր խաղալու, իսկ ես շտապում էի հասնել գնացքին, դու շրջվեցիր, ինձ ձեռքով արեցիր և բացականչեցիր.«Ցտեսությո՛ւն, հայրի՛կ», իսկ ես հոնքերս կիտեցի և պատասխանեցի. «Ուսերդ ուղղի՛ր»:
Այնուհետև օրվա վերջում ամեն ինչ նորից սկսվեց: Տուն վերադառնալիս նկատեցի քեզ, երբ ծնկի իջած գնդիկներով խաղում էիր: Քո գուլպաների վրա անցքեր կային: Ես քեզ նվաստացրի ընկերներիդ մոտ՝ ստիպելով տուն գնալ իմ առջևից…
Հիշո՞ւմ ես, թե դրանից հետո ինչպես մտար գրադարան, որտեղ ես կարդում էի՝ երկչոտ, տխուր: Երբ ես լրագրի վրայից թեթևակի քեզ նայեցի՝ գրգռված, որ ինձ խանգարել են, դու անվճռական կանգ առար դռան մոտ: «Ի՞նչ ես ուզում»,-կոպիտ հարցրի ես:
Դու ոչինչ չպատասխանեցիր, բայց կտրուկ նետվեցիր դեպի ինձ, վզովս ընկար և համբուրեցիր: Քո ձեռքերը սեղմում էին ինձ սիրով, որն Աստված դրել է քո սրտի մեջ, և որը չվերացավ նույնիսկ իմ արհամարհական վերաբերմունքից: Իսկ հետո դու գնացիր՝ քո փոքրիկ տոտիկներով աստիճանները բարձրանալու: Այսպես, ուրեմն, տղա՛ս, դրանից անմիջապես հետո լրագիրը սահեց իմ ձեռքերից, և ինձ համակեց ահավոր, նողկալի սարսափը... Ի՞նչ է արել ինձ սովորությունը: Կշտամբելու, նախատելու սովորությունը… Բայց չէ՞ որ չի կարելի ասել, որ քեզ չէի սիրում, ամբողջ հարցն այն է, որ ես չափազանց շատ բան էի սպասում քո պատանեկությունից և չափում էի քեզ իմ սեփական տարիների չափանիշով: Իսկ քո բնավորության մեջ այնքան առողջ, հրաշալի և անկեղծ բաներ կան: Քո փոքրիկ սիրտը նույնքան մեծ է, որքան արշալույսը հեռավոր բլուրների վրա: Դա արտահայտվեց քո բնազդական պոռթկման մեջ, երբ դու նետվեցիր ինձ համբուրելու՝ մինչև քնելու գնալդ: Այսօր ոչ մի բան այլևս նշանակություն չունի, տղա՛ս: Ես եկել եմ քո մահճակալի մոտ մթության մեջ և ամոթահար ծնկի եմ իջել քո առջև: Դա չնչին քավություն է: Ես գիտեմ, որ դու դրանք չես հասկանա, եթե քեզ ասեմ այդ ամենը, երբ դու արթնանաս: Սակայն վաղը ես իսկական հայր կլինեմ: Ես կդառնամ քո ընկերը…
Վախենում եմ, որ մտովի քո մեջ հասուն տղամարդու եմ տեսել: Բայց հիմա, երբ տեսնում եմ քեզ, տղա՛ս, հոգնած կուչ եկած քո մահճակալում, ես հասկանում եմ, որ դու դեռ երեխա ես: Դեռ երեկ դու մորդ ձեռքերին էիր՝ գլուխդ դրած նրա ուսին: Ես չափազանց շատ բան էի պահանջում, չափազանց շատ»:


Հարցեր և առաջադրանքներ


Ո՞րն է ստեղծագործության  ասելիքը:

Ստեղծագործությունը ցույց է տալիս, որ ծնողները պետք է ավելի ուշադիր, սիրալիր և համբերատար լինեն երեխաների նկատմամբ, չլինեն չափազանց խիստ և գնահատեն նրանց մանկությունը։


Մեղադրիր կամ արդարացրու հորը:

Նրան կարելի է և՛ մեղադրել, և՛ արդարացնել․ մեղադրել՝ իր կոպիտ վերաբերմունքի համար, արդարացնել՝ քանի որ նա հասկանում է իր սխալը և զղջում։


Բառարանի օգնությամբ գտիր նշված բառերի հոմանիշները:

Խոնավ → թաց, խոն

Ծածուկ → գաղտնի, աննկատ

Կարդում → ընթերցում

Գիտակցելով → հասկանալով, գիտենալով

Կոպտեցի → վիրավորեցի, կոպիտ խոսեցի

Կշտամբեցի → նախատեցի, հանդիմանեցի

Ագահաբար → ագահորեն, չափազանց ցանկությամբ

Նվաստացրի → ստորացրի, անարգեցի

Երկչոտ → ամաչկոտ, վախկոտ

Տխուր → տրտում, վշտացած

Կտրուկ → սուր, կոպիտ

Ահավոր → սարսափելի

Նողկալի սարսափը → զզվելի վախ, սարսափելի զգացում

Հրաշալի → գեղեցիկ, հիանալի Ա

Անկեղծ → սրտանց, անկեղծիկ

Արշալույսը → լուսաբաց, արշալույս

March 29

Զատկական նախագիծ

Նախագծի հղում ՝ այստեղ

<<Զատկական նախապատրաստությունները ընտանիքում>>

<<Զատկական խոհանոցը>>

<<Ընտանեկան հետաքրքիր սովորությներ Զատկի առթիվ>>


Զատկական երգեր՝

  • Չարկ, բոլոճիկ
  • Զնկլիկ օրոճ
  • Կարկաչա
  • Խնկի ծառը ծաղկել է
  • Օր պար ճոր պար
  • Ախ գարուն է
  • Յալալի

Զատկական խաղեր ՝ այստեղ


Զատկական ավանդություններ ՝ այստեղ

Զատկական ձու և Զատկական պատմություններ ՝ այստեղ

March 29

Զատկական Խոհանոցը

Զատիկը հայ ժողովրդի ամենասիրված և սպասված տոներից է, որը ոչ միայն հոգևոր նշանակություն ունի, այլև առանձնանում է իր հարուստ և խորհրդանշական խոհանոցով։ Այս տոնի ընթացքում սեղանը լցվում է բազմազան ուտեստներով, որոնցից յուրաքանչյուրը ունի իր խորհուրդը։

Զատկական սեղանի հիմնական բաղադրիչներից է կարմիր ներկված ձուն, որը խորհրդանշում է կյանքի վերածնունդն ու Քրիստոսի հարությունը։ Ձվերի ներկումը ընտանիքում հաճախ վերածվում է ուրախ ավանդույթի, հատկապես երեխաների համար։

Մյուս կարևոր ուտեստը ձուկն է, քանի որ Զատիկը ավարտում է Մեծ Պահքը, և մարդիկ կրկին սկսում են օգտագործել կենդանական ծագման սնունդ։ Սեղանին հաճախ կարելի է տեսնել նաև փլավ չրերով և ընկույզով, որը խորհրդանշում է առատություն և բարեկեցություն։

Բացի այդ, Զատկական խոհանոցում կարևոր տեղ են զբաղեցնում թարմ կանաչիները՝ սոխ, մաղադանոս, սպանախ, որոնք խորհրդանշում են գարնան զարթոնքը և նոր կյանքի սկիզբը։

Զատկական խոհանոցը ոչ միայն համեղ ուտեստների հավաքածու է, այլև ավանդույթների, հավատքի և ընտանիքի միասնության արտահայտություն։