Жили в Барлетте три маленьких мальчика – трое братишек. Гуляли они как-то и увидели вдруг какую-то странную дорогу – ровную, гладкую и всю коричневую.

– Из чего, интересно, сделана эта дорога? – удивился старший брат.

– Не знаю из чего, но только не из досок, – заметил средний брат.

– И на асфальт не похоже, – добавил младший брат.

Гадали они, гадали, а потом опустились на коленки да и лизнули дорогу языком.

А дорога-то, оказывается, вся была выложена плитками шоколада. Ну братья, не растерялись – принялись лакомиться. Кусочек за кусочком – не заметили, как и вечер наступил. А они все уплетают шоколад. Так и съели всю дорогу! Ни кусочка от нее не осталось. Как будто и не было вовсе ни дороги, ни шоколада!

– Где же мы теперь? – удивился старший брат.

– Не знаю где, но только это не Бари! – ответил средний брат.

– И конечно, мы не в Молетте, – добавил младший брат.

Растерялись братья – не знают, что и делать. По счастью, вышел тут им навстречу крестьянин, возвращавшийся с поля со своей тележкой.

– Давайте отвезу вас домой, – предложил он. И отвез братьев в Барлетту, прямо к самому дому.

Стали братья вылезать из тележки и вдруг увидели, что она вся сделана из печенья. Обрадовались они и, недолго думая, принялись уплетать ее за обе щеки. Ничего не осталось от тележки. Все съели.

Вот как повезло однажды трем маленьким братьям из Барлетты. Никогда еще никому так не везло, и кто знает, повезет ли еще когда-нибудь.

Вопросы

• Какую дорогу нашли мальчики?

Они нашли дорога.

• Из чего была сделана дорога?

Этот дорога была из шоколаднова.

• Опишите мальчиков?

Они были удачливние, умные.

• Почему они потерялись?

Потому что они съели дорога.

• Кто помог мальчиком вернуться домой?

Помогал им один крестани.

• Опишите крестьянина?

Он был добрый, умный.

• Из чего была сделана тележка крестьянина?

тележка была ис пичение.

Դասագրքից – 1023,1024

Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը․ա և բ․

225.(11664:324)=8100

1.11664:324=36

2.225×36=8100

5250-(4225:25+27964:3)=4122

1.4225:25=169

2.2796:3=932

3.196+932=1128

4.5250-1128=4122

105.(426:3)-(3234:231-14)=14910

1.426:3=142

2.3234:231=14

3.14-14=0

4.105.142=14910

5.14910-0=14910

20234-321.23-64236:212=

1.321.23=7383

2.64236:212=303

3.20234-7383=12851

4.12851-303=12548

52846-(3425+415:5).7=28290

1.415:5=83

2.3425+83=3508

3.3508.7=24556

4.52846-24556=28290

(80231-421.24)-(5425+215)=6895637

1.421.24=10104

2.80231-10104=70127

3.5425+215=5640

4.70127-5640=695637

Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը,եթե a=555

a։(48.25-1185)x100-3700

555։(48.25-1185)x100-3700=

1.48×25=1200

2.1200-1185=15

3.555:15=37

4.37×100=3700

5.3700-3700=0

a:(a-444).324

555:(555-444).324

1.555-444=111

555:111=5

5.324=1620

19034-(a-4605:15).62=

19034-(555-4605:15).62=

4605:15=307

555-307=248

19034-248=18786

18786.62=1164732

a-a:5:3

555-555:5:3

555:5=111

111:=37

555-37=518

• Ի՞նչ է ուսումնասիրում բնագիտությունը։

Բնագիտությունը գիտություն է բնությունը ուսումնասիրող։

• Ի՞նչ առանձնահատկություններ ունեն կենդանի օրգանիզմերը։

Ի տարբերություն բույսերի նրանք կարողանում են տեղաշարժվել և շնչել։

• Ի՞նչ վիճակներով է հանդես գալիս ջուրը բնության մեջ։

Ջուրը հանդես է գալիս պինդ, հեղուկ և գազային վիճակներով։

• Ի՞նչ են կենդանի և անկենդան մարմինները։

Կենդանի մարմինները կարողանում են վազել, քայլել, շնչել և այլն։ Անկենդան մարմինները չեն կարողանում տեղաշարժվել և շնչել։

• Ինչու՞ պինգվինը և բևեռային արջը երբեք չեն հանդիպում։

Նրանք ապրում են Անտարկտիդայում և գտնվում են այնտեղ, որտեղ շատ ցուրտ է։

• Ո՞ր մայրցամաքում են գտնվում պարկավոր կենդանիները։

Նրանք գտնվում են Ավստրալիայում։

• Ռուսաստանում ապրող ագռավը կհասկանա Հայաստանում ապրող ագռավին։

Բնականաբար նրանք իրար հասկանում են, որովհետև ագռավները պետական լեզու չունեն։

• Ո՞ր մայրցամաքում է գտնվում աշխարհի ամենաբարձր լեռը և ի՞նչ է նրա անունը։

Ամենաբարձր լեռը Հիմալայների Ջոմուլոնգման է, որը հայտնի է նաև Էվերեստ անունով։

• Ինչու՞ է սկյուռիկը մեկ տարում ավելի շատ ծառ տնկում, քան մարդիկ։

Սկյուռիկը գիտակցում է, որ ծառերը մարդկանց կողմից պակասում են և շնորհիվ նրա արագավազությանը նա ծառերը տնկում է շատ արագ։

• Ինչու՞ է կայծակից հետո ամպրոպ առաջանում։

Երբ ամպերը իրար են հարվածում, հոսանք է առաջանում և կայծակն է առաջանում։

• Որո՞նք են հանգած, քնած և գործող հրաբուխները։

Հանգած — հանգած հրաբուխները ժայթքել են և այլևս չեն ժայթքում։

Քնած — քնած հրաբուխները չեն գործում, բայց ցանկացած պահի կարող են ժայթքել։

Գործող — գործող հրաբուխները միշտ ժայթքում են։

• Ի՞նչ տարբերություն գիտեք լեռնային և հարթավայրային գետերի միջև։

Լեռնային գետերն ավելի վարար են, իսկ հարթավայրայինը ավելի դանդահո

• Ծիածանը, ե՞րբ է առաջանում և ինչպե՞ս։

Այն առաջանում է, երբ արևի և անձրևի շողերը միաձուլվոմ են իրար, անձրևելուց քիչ հետո։

Սա հայերի համար ամենավատ օրն է ցեղասպանություն օրը,որը տեղի ունեցավ 107 տարի առաջ։1915թ ի ապրիլի 24-ին քոչվոր ցեղերը հարձակվեցին հայերի վրա որի արդյունքում սպանվեց 1․5մլ հայ և քանի որ Հայաստանը շատ վատ իրավիճակում էր ու կորցնում էր երկիրը ռուսները Հայաստանի արևմտյան մասը տվեցին թուրքերին 100 տարի ժամանակով և հենց այդ ժամանակ ստեղծվեց Թուրքիան,բայց 100 տարի անց թուրքերը արևմտյան հայաստանը չվերադարձվեց․․․իսկ եռաբլուր 12 նահանգների պատվին է կառուցվել․․․ աշխարհոմ մի գետ կա,բայց այդ գետը ոչ մի քարտեզի վրա չկա․Դա 1915թ-ի ապրիլի 24-ի անմեղ հայերի զոհերի արյան գետն է․․․

Ամեն բառի դիմաց գրի՛ր դրան տրվող հարցը։

Եղանակ-Ո՞րն է քո ամենասիրելի բանը։

պայծառ-Ինչպիսի՞ արև էս դու սիրում։

թռչուններ-Որո՞նք են քո ամենասիրելի կենդանիները։

երգել-Ո՞ր դասն ես դու շատ սիրում։

առավոտ-Դու սիրում է՞ս առավոտը թե գիշերը։

երեկո-Ե՞րբ ենք գնալու խանութ։

ընթերցել-Ի՞նչ ենք անելու այս դասին։

Ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող բառերը դարձրո՛ւ ի՞նչ հարցին պատասխանող բառեր։

Ուրախ-ուրախություն

Գեղեցիկ-գեղեցկություն

Քնքուշ-քնքուշություն

Քաջ-քաջություն

Կարկաչուն-կարկաչ

Ի՞նչ հարցին պատասխանող բառերի դիմաց գործողություն ցույց տվող բառեր գրի՛ր։

Ծաղիկը-ջրում են։

Քամին-ուժեղանում է։

Սոսինձը-լաց է լինում։

Փուշը-ծակում է։

Մեղեդին-փոքրանում է։

Ո՞վ հարցին պատասխանող բառերի դիմաց գործողություն ցույց տվող բառեր գրի՛ր։

Մայրիկը-հավաքում է տունը․

Քույրիկը-դասերն է անում սենիակում

Բժիշկը-սրսկում է վատառողջ մարդուն։

Ուսուցիչը-դաս է սովորեցնում երեխաներին։

Վարորդը-վարում է մեքենա։

Ֆուտբոլիստը-գնում է գոլ խփելու։

Տրված բառակապակցությունները նախադասություններ դարձրո՛ւ։

Օրինակ՝ բուրավետ վարդ-Վարդը բուրավետ է։

շողշողուն արև-շողշողուն արևը շատ գեղեցիկ է։

փայլուն աստղ-փայլուն աստղը շատ փոքր է։

խորհրդավոր լուսին-խորհրդավոր լուսինը մեծ է երևում։

մաքուր օդ-մաքուր օդը հրաշալի բան է։

Տրված նախադասությունից ամեն անգամ մի «ավելորդ» բառ հանի՛ր և թող միայն ամենակարևոր բառերը։

Չարաճճի քոթոթները աղմկելով խաղում էին կանաչ խոտերի մեջ։

Չարաճճի քոթոթները խաղում էին կանաչ խոտերի մեջ։

Չարաճճի քոթոթները խաղում էին խոտերի մեջ։

Քոթոթները խաղում էին խոտերի մեջ։

Ողջույն,ես այսօր իմ մայրիկի, հայրիկի և եղբորս հետ գնացինք Ծիծեռնակաբերդ:Տարանք մեզ հետ շատ ծաղիկներ,երգեցինք եկեղեցական երգեր, խաչակնքվեցինք:Այտեղ ես տեսա շատ ու շատ գեղեցիկ ծաղիկներ:Աղոթեցինք և վերադարձանք տուն:

Էրիխ Ռասպե Բարոն Մյունխհաուզենի արկածները (հատված)

Ուշադի՛ր կարդա և կատարի՛ր առաջադրանքները։

Բարեբախտաբար, ես հիշեցի, որ Թուրքիայում մի այնպիսի բույս կա, որը շատ արագ է աճում և, երբեմն, մինչև երկինք հասնում։

Դա բակլան է։ Մի րոպե անգամ չկորցնելով, մի այդպիսի բակլա տնկեցի, և բակլան իսկույն սկսեց աճել։

Աճեց, աճեց ու շուտով հասավ լուսնին։

― Ուռա՜,– գոչեցի ես և սկսեցի ցողունով վեր բարձրանալ։

Մի ժամից հետո լուսնին հասա։

Կացինս գտնելու համար երկար ժամանակ կորցրի։ Լուսինն էլ է արծաթից, կացինն էլ. արծաթը որ արծաթի վրա դնես, չի երևա։ Վերջիվերջո կացինս գտա մի կույտ փտած դարմանի մեջ։

Ուրախ-ուրախ գոտուս մեջ խրեցի և ուզում էի ցած իջնել։

Բայց չհաջողվեց, արեգակը չորացրել էր բակլայի ցողունը, որը կտոր-կտոր եղավ ու թափվեց։ Վշտից լացս հազիվ պահեցի։

Ի՞նչ անել։ Ի՞նչ անել։ Մի՞թե ես էլ երկիր չեմ վերադառնա։ Մի՞թե ամբողջ կյանքս պիտի անցկացնեմ այս սառած լուսնի վրա։

Օ՜, ո՛չ, ո՛չ մի դեպքում։

Վազեցի իսկույն դեպի դարմանի կույտը և սկսեցի նրանից պարան հյուսել։ Պարանը կարճ դուրս եկավ, բայց ոչինչ։ Սկսեցի պարանով ցած իջնել։ Ձախ ձեռքով իջնում էի, իսկ աջով կացինն էի բռնել։

Շուտով պարանը պրծավ, և ես օդում կախված մնացի՝ երկնքի և երկրի միջև։ Սարսափելի էր, բայց գլուխս չկորցրի։

Երկար չմտածելով, ամուր բռնեցի պարանի ներքևի ծայրը, կացնով տվի վերևի ծայրը կտրեցի և կապեցի ներքևի ծայրին։ Այս բանն ինձ գետնին իջնելու հնարավորություն տվեց։

Բայց և այնպես երկիրը հեռու էր, և շատ անգամ պետք եղավ պարանի վերևի ծայրը կտրել և ներքևի ծայրին կապել։ Վերջապես այնքան իջա, որ քաղաքի տներն ու պալատները երևացին։ Մինչև գետնին հասնելը երեք կամ չորս մղոն էր մնում։

Եվ հանկարծ… Օ՜ սարսափ… պարանը կտրվեց։

Ես գետնին ընկա այնպիսի ուժով, որ կես մղոն խորությամբ փոս գոյացրի։

Ուշքի գալով, երկար մտածեցի, թե այդ փոսից ինչպես դուրս գամ։ Ամբողջ օրը ոչ կերա, ոչ խմեցի, մտածում էի ու մտածում։ Եվ հանկարծ ելքը գտա. եղունգներովս աստիճաններ փորեցի և այդ սանդուղքով գետնի երես դուրս եկա։

Օ՜, Մյունխհաուզենը երբեք չի կորչի։

Տեքստային առաջադրանքներ

1․ Ի՞նչ հնար մտածեց Մյունխհաուզենը, երբ պարզեց, որ ծղոտից հյուսած պարանը կարճ է։ /1 միավոր/

Վերևի ծայրը կրտեց ու ներքև ի մասին կպցրեց։

2․ Լուսին հասնելու համար ի՞նչ միջոց օգտագործեց Մյունխհաուզենը․ընտրի՛ր պատասխաններից մեկը և գունավորի՛ր։   /1 միավոր/

Ա) Լուսին հասավ հրթիռով

Բ) Մեծ աստիճան դրեց և բարձրացավ լուսնի վրա

Գ) Բակլա տնկեց, որի վրա մագլցելով հասավ լուսին

Դ) Լոբի ցանեց և լոբու ցողունի վրա  մագլցելով հասավ լուսին

3․ Փոսից դուրս գալու ի՞նչ հնար մտածեց Մյունխհաուզենը։  /1 միավոր/

Եղունգներովս աստիճաններ փորեցի և այդ սանդուղքով գետնի երես դուրս եկա։

4․ Լուսնի վրա հայտնվելուց հետո ի՞նչն էր պատճառը, որ Մյունխհաուզենը կացինը չէր գտնում։  /1 միավոր/

Լուսինն էլ է արծաթից, կացինն էլ. արծաթը որ արծաթի վրա դնես, չի երևա։

5․ Տեքստից դո՛ւրս գրի՛ր մեկական պատմողական և բացականչական նախադասություն։ /1 միավոր/

Բարեբախտաբար, ես հիշեցի, որ Թուրքիայում մի այնպիսի բույս կա, որը շատ արագ է աճում և, երբեմն, մինչև երկինք հասնում։

Օ՜, ո՛չ, ո՛չ մի դեպքում։

Բառային առաջադրանքներ

1․ Տրված գոյականները դարձրո՛ւ ածականներ․ /1 միավոր/

օդ-Օդային

խոտ –Խոտային,խոտագույն

ջուր-ջրային

արծաթ-արծաթե

2․ Տեքստից դո՛ւրս գրի՛ր 5 բառ, որոնք գործողություն են ցույց տալիս։ /1 միավոր/

հիշել,սկսել,փորել,մտածել,կտրել։

3․ Շարունակի՛ր ըստ օրինակի՝ ավարտել․․․․ – ավարտել գործը։ /1 միավոր/

Փորել — – փորել փոսը

Դուրս գալ —— դուրս գալ տանից

Աճեցնել —- -աճեցնել բույսը

Տեսնել — – տեսնել ընկերոջը

4․ Գրի՛ր տեքստում դեղինով ընդգծված բառերի հոմանիշները։ /1 միավոր/

հիշել-մտաբանել

իսկույն-անմիջապես

Վերջիվերջո-վերջապես

ուրախ-զվարթ

5․Գրի՛ր տեքստում կանաչով ընդգծված բառերի հականիշներv

Բարեբախտաբար-դժբախտաբար

Բարձնանալ-իջնել

Հազիվ-հեշտ

երկար-կարճ

Чтение и обсуждение сказки.

Жили в Барлетте три маленьких мальчика – трое братишек. Гуляли они как-то и увидели вдруг какую-то странную дорогу – ровную, гладкую и всю коричневую.

– Из чего, интересно, сделана эта дорога? – удивился старший брат.

– Не знаю из чего, но только не из досок, – заметил средний брат.

– И на асфальт не похоже, – добавил младший брат.

Гадали они, гадали, а потом опустились на коленки да и лизнули дорогу языком.

А дорога-то, оказывается, вся была выложена плитками шоколада. Ну братья, не растерялись – принялись лакомиться. Кусочек за кусочком – не заметили, как и вечер наступил. А они все уплетают шоколад. Так и съели всю дорогу! Ни кусочка от нее не осталось. Как будто и не было вовсе ни дороги, ни шоколада!

– Где же мы теперь? – удивился старший брат.

– Не знаю где, но только это не Бари! – ответил средний брат.

– И конечно, мы не в Молетте, – добавил младший брат.

Растерялись братья – не знают, что и делать. По счастью, вышел тут им навстречу крестьянин, возвращавшийся с поля со своей тележкой.

– Давайте отвезу вас домой, – предложил он. И отвез братьев в Барлетту, прямо к самому дому.

Стали братья вылезать из тележки и вдруг увидели, что она вся сделана из печенья. Обрадовались они и, недолго думая, принялись уплетать ее за обе щеки. Ничего не осталось от тележки. Все съели.

Вот как повезло однажды трем маленьким братьям из Барлетты. Никогда еще никому так не везло, и кто знает, повезет ли еще когда-нибудь.

Вопросы

• Какую дорогу нашли мальчики?

Шоколадную.

• Из чего была сделана дорога?

Из плиток шоколада.

• Опишите мальчиков?

Они были братьями.

• Почему они потерялись?

Потому что, они ели шоколад и не нашли дом, было уже поздно.

• Кто помог мальчиком вернуться домой?

им помог крестьянин.

• Опишите крестьянина?

Он был из печенья. и он помог мальчикам.

• Из чего была сделана тележка крестьянина?

Из печенья.

• В чем мораль сказки?

Мораль сказки в том, что нужно только о себе и не есть много сладкого.

1 wotch watched 6 walk walked

2 clean cleaned 7 shop shoped

3 return returned 8 look looked

4 stop stopped 9 tidy tidied

5 stay stedied 10 smile smiled

11 cry crdied 12 warer watered

13 drop droped 14 call called

15 stay stayd

1 I talked to Jane an haur ago.

2 We played tennis last Sunday.

3 He phoned me two hours ago

4 It rained yesterday.

5 They travelled by plane last month.

6 I walked the dog five hours ago.

7 I listened to music last nigth.

8 He worked in Londonlast year

9 We played tennis yesterday.

10 Tim cooked dinner last Monday